AYUDAR A CREAR CUENTOS

En el aula hay una pequeña colección de dados de Story Cubes y los de creación propia. Pero para el alumnado con más necesidades, aunque siempre se seleccione el tipo de dado y su número, no siempre es suficiente.

La siguiente hoja es una pequeña ayuda. Espero que sirva a alguien más.

FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA LECTURA

Quinta edición de esta obra de texto concisa y de fácil lectura que constituye una perfecta introducción a la neuroanatomía y a la neurofisiología, con información sobre los trastornos del habla y el lenguaje asociados a una disfunción del sistema nervioso, en el niño y el adulto.

Esta edición, que combina la reconocida trayectoria del Dr. Webb con la experiencia clínica de un nuevo co-autor, cuenta con un nuevo diseño bicolor y una más práctica organización del contenido, con capítulos específicos sobre el habla y el lenguaje asociados a una disfunción del sistema nervioso, lo que facilita la comprensión y el proceso de aprendizaje de la neurología.

Entre las nuevas características, se incluyen más casos clínicos de estudio que permiten mejorar las herramientas del pensamiento crítico; un nuevo capítulo sobre los mecanismos centrales del lenguaje y su aprendizaje; más información sobre síndromes y trastornos pediátricos; se resaltan los términos clave y se ofrece un extenso glosario con referencias rápidas para llegar a dominar el lenguaje de la neurología.

Cada capítulo incluye cuadros de resumen y aplicación que duplican el valor del libro como herramienta de estudio manejable. Los apéndices finales recogen una lista, y breve descripción, de los procesos patológicos médicos relacionados con los trastornos de la comunicación, una descripción de la exploración neurológica que se realiza a la cabecera del paciente adulto y pediátrico y una evaluación neurológica de detección.

Interesantísimo y muy completo. Una delicia.

Ya estoy aplicando pequeñas píldoras a mi labor diaria.

JUEGO PARA TRABAJAR LA ASOCIACIÓN DE LETRAS

  Después de contar en el post anterior la manera de hacer más fácil la elaboración de tarjetas tipo Dobble, he elaborado uno para nombrar las letras del abecedario, pues tengo alumnado que tiene dificultades de asociación. Así que me ha parecido que podría trabajarlo de esta manera. Sé que no es perfecto pero es el primer intento.
Espero que funcione.

Vídeo de cómo crear cartas como las de Dobble.

Excelente herramienta para generar tarjetas como las del fantástico juego Dobble, y trabajar lo que nos interese con nuestro alumnado.

FONEMAS Y GRAFEMAS

    He elaborado un material que necesitaba, para trabajar la articulación y la asociación fonema - garfema, no por la lectoescritura, sino para que poco a poco lo asocien y no les resulte extraño. Las vocales las tengo en un cuadernillo con letras grandes y en rojo. pero necesitaba algo más para las consonantes. Y aquí está. Espero, como siempre que alguien más se pueda beneficiar.

Material en pdf       Material en word

PINTEREST

Hola a todos/as:

    Sin haber puesto ninguna entrada en el blog, celebrando en final del curso. Vuelvo de nuevo para anunciar que he descubierto tardíamente Pinterest, y esto como una niña con zapatos nuevos. No paro de ver imágenes que consiguen que mi mente experimente un burbujear incesante de ideas y de materiales para preparar. Por ahora miro, incluyo, sigo a otros y otras profesionales que me llevan años de delantera, pero no desfallezco. Todo en mi cabeza es un caos, que en cuanto asiente, debidamente, se transformará de un río de aguas turbulenta a uno de aguas tranquilas y sosegadas, con la información debidamente encasillada. Pero tiempo al tiempo.
     También estoy enfrascada en un proyecto  en el que ya pienso que me empieza a superar. Lo dejo en misterio, pues no quiero tentar al desánimo. Espero poder terminarlo antes de empezar el nuevo curso, pues pretendo usarlo, como base de trabajo.
     Simplemente os dejo el enlace. Sé que muchísimos/as lo conocéis, y seguro que lo tenéis superado. Pero de todas maneras...Gracias por descubrírmelo y por seguirme.

SDPTD

SISTEMA DE DETECCIÓN PRECOZ DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO

   En un pequeño descanso, de hacer informes finales de trimestre, he encontrado la siguiente página que me ha parecido muy interesante. Pertenece a la Universidad de Valencia, Unidad de investigación.
   Este sistema consiste en una serie de cuestionarios sobre los hitos fundamentales del desarrollo durante los dos primeros meses de vida. Se administra por web y cuenta con el apoyo de videos demostrativos. 
    Se centra en trastornos del espectro autista. A mi me parece algo prometedor, la capacidad de facilitar el acceso a la información, sobre todo de aquellos progenitores con dudas o sospechas sobre ciertos comportamientos de sus hijos/as.

Del mismo equipo encontramos el programa en pdf...

Baba-Stop: Programa de Condicionamiento para la Generación e Instauración del control de babeo.

IMÁGENES PARA LA EXPRESION ORAL Y ESCRITO Y 2

Segunda parte del trabajo.
Espero que os esté siendo útil.





En Slideshare

IMÁGENES PARA LA EXPRESION ORAL Y ESCRITO

     En algunos centros en los que he trabajado he constatado la presencia de un material de la editorial FHER (aunque no en muchos),  que aunque con ilustraciones antiguas, era útil para el desarrollo de la expresión oral. Sin embargo en ocasiones me veía en la necesidad de además para el lenguaje oral, usarlo para el lenguaje escrito. Por eso poco a poco he ido elaborando éste material que espero que os guste. Está optimizado para su publicación en el blog, pues el original pesaba demasiado. Lo he dividido en cuatro partes para no hacerlo tan grande. Poco a poco iré elaborando las siguientes partes.

Espero que sea de utilidad para alguien más que a mi misma.

FELIZ 2015

       Hoy es un día muy especial para mí, se acaba un trimestre duro y empiezan las deseadas vacaciones de navidad y año nuevo.

POR ESO Y POR TODOS LOS DESEOS DE BONDAD AMOR Y PAZ CON QUE NOS INUNDAN, OS DESEO A TODOS Y TODAS, sin importar la época:

FELIZ 

JUEGOS, JUEGOS Y MÁS JUEGOS RELACIONADOS CON EL LENGUAJE

    El mundo de los juegos de mesa es inmenso y variado. Para asombro de algunos no siempre se reduce al universo infantil,sino que hay juegos de mesa única y exclusivamente para adultos, no por la temática, sino por la complejidad de sus reglas. Repasemos algunos que nos pueden ayudar en la intervención promoviendo una metodología lúdica, para determinados momentos y objetivos a desarrollar
 
    En alguna ocasión he hablado de los cubos de Storie cubes

 

con su app para Android e IOS   App Store

                                                  Play

Otros muy semejantes son los cubos HUBO CUBO (todavía no está a la venta)


 

Según sus palabras: "El juego contiene 1 dado dodecaedro para dar las instrucciones, 23 contenedores temáticos (“mundos”) y 46 cubos de imagen divididos en categorías (personajes- transporte- alimentos- animales- objetos- naturaleza)."

    Con el mismo objetivo (trabajar la expresión oral y la coherencia del discurso) entro otros yo destaco:
ERASE UNA VEZ (juego de cartas). Conviene simplificar las reglas para que puedan participar los alumnos de los primeros cursos. Encontré una adaptación para escuelas (aquí)

    Otro juego extraordinario ganador del Premio Juego del Año en Francia, España, Alemania y Bélgica es DIXIT. . La capacidad de imaginación y de relacionar cartas e historias tiene mucha importancia y peso en el juego. Valorad su uso en función de los niveles que tengáis. Existen ampliaciones de cartas y otras versiones ...DIXIT 2, DIXIT 3 Y DIXIT ODYSSEY

    Existen otros juegos relacionados con el lenguaje como VERBALIA, que, aunque algunos juegos son algo complejos para los niños que reciben audición y lenguaje, se pueden adaptar para acercarlos a nuestro alumnado. Además tiene un espacio web: http://www.verbalia-juegos.com/ (picando en la imagen también podéis acceder) y facebook: https://www.facebook.com/verbaliajuegos, en la que proponen juegos de lenguaje. Me parece que hacen un trabajo extraordinario.

    De los mismos autores encontramos CRUCIGRAMÁRIUS, aunque éste yo todavía no puedo utilizarlo con mi alumnado. Lo veo muy elevado, para los niveles a los que trabajo.

  

Existen muchos más, aunque he querido destacar los más importantes y los que uso a nivel profesional y personal (en tardes de juego con mis hijas). Si puedo y me da tiempo de prepararlo os mostraré una adaptación de uno de ellos.

¿TDAH? ¿HAY ACUERDO?

   Acabo de leer un artículo (pica aquí para leer) que pone en entredicho el diagnóstico de TDAH con o sin hiperactividad por carecer de  biomarcadores específicos o pruebas clínicas que lo corrobore. Lo cierto es que no es el primero que leo en el que se echa la culpa a la todopoderosa industria farmacéutica. Se supone que los innumerables doctores, psiquiatras, catedráticos etc, son los especialistas en estos temas, los que realizan pruebas y más pruebas, variadas investigaciones estudios, y por los diferentes artículos que leo, no son capaces de ponerse de acuerdo. Está claro que hay muchos intereses encontrados.
    Lo que tengo claro es que cuando hay un alumno/a con sospecha de presentar el citado o presunto déficit (vamos a tener que darle ahora el beneficio de la duda), los padres y tutores necesitan ayuda. Y en esos casos no sirven diferencias de criterio, de terminología o resultados de investigaciones o estudios divergentes. A nuestro nivel, el del día a día, se necesitan soluciones para que el niño o niña aproveche los aprendizajes que se imparten en el aula, y disfrute de una relación satisfactoria con  su entorno. He conocidos casos en los que la medicación ha sido muy positiva, mientras que en otros no, o se ha tardado mucho tiempo en averiguar la dosis adecuada, por lo que las dudas me acechan.
   Quizás la solución pase por modificar la metodología, en unos casos, mientras que en otros sea necesario una determinada medicación, y que conste que no me gusta ni medicar ni medicarme más que en los casos extrictamente necesarios. O que necesitemos un protocolo común de respuesta en modificación de esa conducta. Pero claro, solo soy una simple maestra divagando sobre diatribas de las que seguramente no conozco todo lo necesario, pero que observa e intenta superar el día a día.

FIN DE CURSO

Hemos llegado al final de nuevo curso. Ha sido intenso, cargado de emoción y añoranza. No he podido dedicarle mucho tiempo, al blog. Se ha notado y mucho. Estoy preparando algo tedioso de organizar, pero útil. Sin embargo no he podido tener el tiempo necesario para hacerlo. Espero encontrarlo en verano, aunque sinceramente, necesito descansar.
De todas maneras, como tantos compañer@s, ando pensando y dando forma la curso siguiente.
Os deseo a tod@ un feliz verano y que volvamos con las pilas cargadas.

AGRADECIMIENTOS Y DEUDAS

El final de trimestre y curso me ha tenido tremendamente ocupada, por ello he tenido bastante olvidado el blog. Pero ya es hora de agradecer los premios recibidos que son muchos y que animan a seguir adelante así como para sacar el poco tiempo que tengo  para continuar llevando adelante el blog. GRACIAS A TOD@S. También hay que pagar las deudas. Hace tiempo que le debo a PEDRO un jamón. Con esto de la crisis, la rebaja de sueldo y todo lo que nos quitan con cualquier excusa, sólo le puedo permitirme el jamón que al final te ofrezco. Sírvetelo como quieras (imprime la imagen,  recórtala, etc)

Felices vacaciones para tod@s.

PREMIOS:

 Otorgado por 




 Otorgado por 



Otorgado por  
                        
                

Muchas gracias a todas por los premios, es muy gratificante saber que hay personas a las que le interesa lo que publico.


DEUDAS:

Pedro, todo para ti. Si quieres puedes compartirlo. Un besazo y abrazo enormes (para tod@s)

    (cortado ya, para que no digas)

VEN A LEER 2 con imágenes de ARASAAC

Os presento una nueva entrega del ven a leer, VEN A LEER 2. Espero que os sea útil.


En Scribd:

VEN a LEER Arasaac 

En Google Docs

VEN A LEER 1 con imágenes de ARASAAC

He elaborado el material del Ven a leer 1 con pictogramas de ARASAAC, pues las imágenes se me antojaban toscas y poco motivadoras. A esto se añadía una alumna que mostraba poca motivación por las mismas, por lo que me he puesto manos a la obra  y por fin lo he terminado. Espero que sea útil para alguien más.

Si alguien le interesa el original (en docx), para hacer modificaciones o mejoras (que seguro que hay alguna por hacer), que me deje su correo y se lo envío sin problemas. He intentado colgarlo en google docs pero no aparece correctamente el formato de la letra.




En SCRIBD                                                                                                           En Google Docs

PICOTAPLICACIONES

Si juntamos los pictogramas de ARASAAC y una ilusión enorme por mejorar la calidad de comunicación de algunas personas nace.....PICTOAPLICACIONES.

Ya me gustaría poder participar en proyectos tan fantásticos como los que encuentro por ahí.