FELIZ 2015

       Hoy es un día muy especial para mí, se acaba un trimestre duro y empiezan las deseadas vacaciones de navidad y año nuevo.

POR ESO Y POR TODOS LOS DESEOS DE BONDAD AMOR Y PAZ CON QUE NOS INUNDAN, OS DESEO A TODOS Y TODAS, sin importar la época:

FELIZ 

JUEGOS, JUEGOS Y MÁS JUEGOS RELACIONADOS CON EL LENGUAJE

    El mundo de los juegos de mesa es inmenso y variado. Para asombro de algunos no siempre se reduce al universo infantil,sino que hay juegos de mesa única y exclusivamente para adultos, no por la temática, sino por la complejidad de sus reglas. Repasemos algunos que nos pueden ayudar en la intervención promoviendo una metodología lúdica, para determinados momentos y objetivos a desarrollar
 
    En alguna ocasión he hablado de los cubos de Storie cubes

 

con su app para Android e IOS   App Store

                                                  Play

Otros muy semejantes son los cubos HUBO CUBO (todavía no está a la venta)


 

Según sus palabras: "El juego contiene 1 dado dodecaedro para dar las instrucciones, 23 contenedores temáticos (“mundos”) y 46 cubos de imagen divididos en categorías (personajes- transporte- alimentos- animales- objetos- naturaleza)."

    Con el mismo objetivo (trabajar la expresión oral y la coherencia del discurso) entro otros yo destaco:
ERASE UNA VEZ (juego de cartas). Conviene simplificar las reglas para que puedan participar los alumnos de los primeros cursos. Encontré una adaptación para escuelas (aquí)

    Otro juego extraordinario ganador del Premio Juego del Año en Francia, España, Alemania y Bélgica es DIXIT. . La capacidad de imaginación y de relacionar cartas e historias tiene mucha importancia y peso en el juego. Valorad su uso en función de los niveles que tengáis. Existen ampliaciones de cartas y otras versiones ...DIXIT 2, DIXIT 3 Y DIXIT ODYSSEY

    Existen otros juegos relacionados con el lenguaje como VERBALIA, que, aunque algunos juegos son algo complejos para los niños que reciben audición y lenguaje, se pueden adaptar para acercarlos a nuestro alumnado. Además tiene un espacio web: http://www.verbalia-juegos.com/ (picando en la imagen también podéis acceder) y facebook: https://www.facebook.com/verbaliajuegos, en la que proponen juegos de lenguaje. Me parece que hacen un trabajo extraordinario.

    De los mismos autores encontramos CRUCIGRAMÁRIUS, aunque éste yo todavía no puedo utilizarlo con mi alumnado. Lo veo muy elevado, para los niveles a los que trabajo.

  

Existen muchos más, aunque he querido destacar los más importantes y los que uso a nivel profesional y personal (en tardes de juego con mis hijas). Si puedo y me da tiempo de prepararlo os mostraré una adaptación de uno de ellos.

¿TDAH? ¿HAY ACUERDO?

   Acabo de leer un artículo (pica aquí para leer) que pone en entredicho el diagnóstico de TDAH con o sin hiperactividad por carecer de  biomarcadores específicos o pruebas clínicas que lo corrobore. Lo cierto es que no es el primero que leo en el que se echa la culpa a la todopoderosa industria farmacéutica. Se supone que los innumerables doctores, psiquiatras, catedráticos etc, son los especialistas en estos temas, los que realizan pruebas y más pruebas, variadas investigaciones estudios, y por los diferentes artículos que leo, no son capaces de ponerse de acuerdo. Está claro que hay muchos intereses encontrados.
    Lo que tengo claro es que cuando hay un alumno/a con sospecha de presentar el citado o presunto déficit (vamos a tener que darle ahora el beneficio de la duda), los padres y tutores necesitan ayuda. Y en esos casos no sirven diferencias de criterio, de terminología o resultados de investigaciones o estudios divergentes. A nuestro nivel, el del día a día, se necesitan soluciones para que el niño o niña aproveche los aprendizajes que se imparten en el aula, y disfrute de una relación satisfactoria con  su entorno. He conocidos casos en los que la medicación ha sido muy positiva, mientras que en otros no, o se ha tardado mucho tiempo en averiguar la dosis adecuada, por lo que las dudas me acechan.
   Quizás la solución pase por modificar la metodología, en unos casos, mientras que en otros sea necesario una determinada medicación, y que conste que no me gusta ni medicar ni medicarme más que en los casos extrictamente necesarios. O que necesitemos un protocolo común de respuesta en modificación de esa conducta. Pero claro, solo soy una simple maestra divagando sobre diatribas de las que seguramente no conozco todo lo necesario, pero que observa e intenta superar el día a día.

FIN DE CURSO

Hemos llegado al final de nuevo curso. Ha sido intenso, cargado de emoción y añoranza. No he podido dedicarle mucho tiempo, al blog. Se ha notado y mucho. Estoy preparando algo tedioso de organizar, pero útil. Sin embargo no he podido tener el tiempo necesario para hacerlo. Espero encontrarlo en verano, aunque sinceramente, necesito descansar.
De todas maneras, como tantos compañer@s, ando pensando y dando forma la curso siguiente.
Os deseo a tod@ un feliz verano y que volvamos con las pilas cargadas.